Uno de los talones de Aquiles en la docencia universitaria y en el postgrado, es que utilizan la Pedagogía con los adultos jóvenes (estudiantes universitarios) y profesionistas en pleno ejercicio de su profesión (maestrantes o doctorantes) como si fueran niños, dándoles indicaciones o grandes cátedras provocando pasividad y desperdicio del talento humano y profesional que se encuentra en los grupos de postgrado, provocando incluso deserciones por no cumplir con las expectativas de los estudiantes.

La propuesta principal para mejorar el proceso de aprendizaje de estos adultos es la Andragogía, misma que permite aprovechar el talento humano y profesional del grupo y al mismo tiempo democratiza el aula utilizando los principios andragógicos.

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Tienes mucha razón. Desde hace más de 20 años estoy pugnando porque las universidades determinen a quienes enseñan: a niños o a jóvenes en transición a la adultez y con ello que vean la necesidad de utilizar en forma armónica y combinada métodos adecuados como son la andragogía, ginegogía, mayéutica y logoterapia. Mientras sigan tratando a los estudiantes universitarios como niños, el resultado siempre será egresados con actitudes mediocres, lo que redunda directamente en la productividad y rentabilidad de los centros de trabajo.

Hola Jorge Arturo, recibe un saludo desde Oaxaca, México. Con respecto a lo que mencionas, el Dr. Félix Adam en 1977 mencionó a la ANTROPOGOGÍA, su hija Elena Adam, por cuestiones etimológicas la corrigió y quedó como ANTROPAGOGÍA, ésta se definió como la ciencia y arte de instruir y educar permanentemente al hombre en cualquier período de su desarrollo psicobiológico en función de su vida cultural, ergológica y social. Esto para mi es lo que se menciona como CIENCIAS AGÓGICAS, a las que definí como aquellas ciencias educativas especializadas que atienden al ser humano en situaciones de aprendizaje, concordante al desarrollo psicobiológico en que se encuentre y éstas se componen de: Pedagogía, Hebegogía (Hebagogía), Andragogía y Gerontagogía.

En ese afán de plasmar en papel la equidad de género es que apareció la ginegogía que NO es otra cosa que la Andragogía y creo que te refieres a la LOGOPEDIA.

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Hola Flavio, me da gusto saludarte. Es correcto lo que mencionas; los métodos señalados tienen la función de enseñar a las personas en las distintas edades de su vida, salvo la Ginegogía, que no se menciona en un afán de establecer una equidad de género, sino que se basa en los volúmenes de comunicación compartida entre los dos hemisferios cerebrales a través del cuerpo calloso, que en las mujeres tiene proporcionalmente, por lo general, un volumen mayor que en los hombres, lo que facilita una mayor comunicación de datos; por este motivo las mujeres pueden atender con facilidad varios asuntos al mismo tiempo y los hombres sólo pueden ser capaces de tocar pocos temas, son más concentrados. También toma en cuenta la morfología de ambos géneros y su capacidad emotiva y reflexiva.

Independientemente de la distinción entre estos métodos, estoy de acuerdo que es necesario que las universidades deben revalorar la efectividad de los métodos pedagógicos que en la mayoría de ellas se siguen utilizando.

Te envío un cordial saludo.

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